Balki, butun insoniyat tarixidagi eng muhim falsafiy savollardan biri bo'lib, uni har birimiz so'raganmiz - "hayotning ma'nosi nima?" Hech kim bunga aniq javob bera olmaydi va bu maktabda o'qitilmaydi. Lekin ba'zida nima uchun yashayotganimizni va nima qilishimiz kerakligini bilishni xohlaysiz.
Odatda odamlar o'zlariga buni o'smirlik davridan boshlab berishadi. Bolalarni bunday savollar umuman qiziqtirmaydi. Ular uchun asosiysi, ona va dadam, uy, sevimli o'yinchoq qaerda ekanligini bilishdir. Ota-onalar bu kabi savollarning barchasiga javob berishlari mumkin va hech qanday muammo yo'q.
Ammo ulgʻaygan sari boshingizda turli mavzular paydo boʻladi, odam koʻpincha yolgʻiz oʻylaydi. Hayot nima degan savolga har kim o'zicha javob beradi. Va har bir inson bunday savollar bilan o'zi qaror qilishi kerak, chunki kelajakda uning o'z pozitsiyasi va oldiga qo'ygan maqsadlari va ularga erishish yo'llari, ya'ni hayot yo'li shunga bog'liq bo'ladi.
Hayot bu…
Qo'shilaman, bir ma'noda javob berish juda qiyin. Siz buni turli yo'llar bilan aytishingiz mumkinturli lavozimlardan. Kimdir bu savolni tom ma'noda qabul qiladi va bu odam yoki hayvonning fiziologik mavjudligi deb javob beradi. Fiziklar "hayot" tushunchasi deganda materiyaning bir mavjudlik shaklidan ikkinchisiga jismoniy harakati tushuniladi.
Bularning barchasi to'g'ri fikrlar, lekin ko'pincha hayot nima haqida so'raganda, suhbatdosh respondentning hayotiy pozitsiyasini bilishni xohlaydi. Ya'ni, masalaning ilmiy ta'rifini emas, balki falsafiy tushunchasini berish kerak. Bu yerda esa inson tafakkurining mohiyati allaqachon ochib berilgan.
Va hayot davomida "hayot nima" degan savolga javob bir xil odam uchun farq qilishi mumkin. Buning sababi shundaki, har birimiz har yili rivojlanamiz, nimanidir o'rganamiz, dono bo'lamiz.
Turli yosh guruhlari kontekstida inson hayotining mazmunini tushunishning asosiy tendentsiyalarini kuzatish mumkin. Raqamli xususiyatlarni ko'rsatmasdan ularni ko'rib chiqing, chunki har kim o'ziga xos tarzda o'sadi:
- Bolalik, yoshlik.
- Oʻtish davri, kattalarga aylanish.
- Hayot tajribasi toʻplanishi.
- Jismoniy qarish, donolik orttirish.
Birinchi davr: bolalik, oʻsmirlik
Yuqorida aytib o'tganimizdek, bu yoshda hayot nima degan savolga javob berish juda qiyin. Bu davrda hamma narsa bolaning atrofidagi barcha ma'lumotlarni o'zlashtiradigan shimgich ekanligiga to'g'ri keladi. U boshqacha bo'lishi mumkin va shunga mos ravishda kelajakda uning shakllanishiga boshqacha ta'sir qiladi.
Borlishning ma'nosi haqidagi har qanday falsafiy savollar hatto yoshlik davrida ham paydo bo'lmaydi. Asosiysi, ona va dadam sog'lom bo'lsin, himoya qiling, "dunyoga tinchlik". Bola qanchalik yosh bo'lsa, his-tuyg'ular shunchalik samimiy bo'ladi.
Ikkinchi bosqich
Keyingi davr - kechagina kichkina odam, bugun esa hamma narsani aytib beradigan o'smir ko'p savollar berishni, yaxshilik va yomonlikni ortiqcha baholay boshlaydi.
Bolalikdan boshlab, multfilmlardan, ertaklardan, ota-onadan yoki o'qituvchilardan hamma nima qilish mumkin va nima taqiqlangan, nima haqiqat va nima noto'g'ri ekanligini eshitgan. Ammo taxminan 14-17 yil davomida bularning barchasi har bir paydo bo'lgan shaxs tomonidan beixtiyor qayta o'ylab topilgan.
Va allaqachon “inson hayoti nima?” degan savol unchalik uzoqda emasdek. Ha, har bir o'smir bu haqda doimo o'ylaydi. Ushbu bosqichda oqsoqollar - ota-onalar, qarindoshlar va do'stlarning to'g'ri yordami juda muhimdir.
Inkor qilish orqali dunyoni bilish
Avvalo, insonning nafaqat o’zi, balki o’zi yashayotgan jamiyat haqida ham o’ylashining belgilari bor. Asosan, o'smirlar hayotning mazmunini yaxshi o'rganish, yaxshi maoshli ishga joylashish, bu nafaqat pul, balki zavq olib keladigan, oila qurish, yaqinlariga g'amxo'rlik qilishda topadi.
Inson barcha faktlarni haqiqat sifatida qabul qilmaslikka o'rganadi, lekin o'z dalillarini topish uchun hamma narsani so'roq qilishga harakat qiladi.
Bu tushunchada nima noto'g'ri?hayotning mohiyati nima? Mutlaqo hech narsa. Albatta, umuminsoniy manfaatga ma'lum darajada soddalik va ishonch bor, lekin bu yoshda ularsiz qayerda?
Har qanday tarzda qaramog'ida, vasiyligida yoki boshqa biror narsada noqulay ahvolga tushib qolgan o'smirlar xudbinlikni ko'rsatishi mumkin. Kimdir hayotda asosiy narsa har qanday yo'l bilan muvaffaqiyatga erishish, asosiysi eng och bo'lmaslik va hokazo deb ishonishni boshlaydi. Albatta, bunday odamlar adashadi, lekin bunday fikrlar uchun aybni vijdonan ota-onalarga yuklash mumkin. Farzandini tarbiyalay olmagan odamga mehribon va hamdard inson fazilatlari kerak.
Tajriba bosqichi
Buni inson voyaga etgan va oʻzining barcha harakatlari uchun toʻliq javobgar boʻlgan hayot davri bilan bogʻlash mumkin.
Bu yoshga kelib, har bir inson o'zi uchun inson hayotining mohiyati nimada ekanligini aniq ayta oladi. Bu savolga javob insonning bosib o'tgan hayot yo'lida yotadi. Asosan, bu vaqtga kelib, odamlar oila qurishga, moddiy muvaffaqiyatlarga erishishga intila boshlaydilar.
Erkaklar ko'pincha hayotlarining ma'nosi "uy qur, o'g'il ko'r, daraxt ek" degan naqldan iborat deb o'ylashadi. Ya'ni, o'z oilangizni yarating, moliyaviy jihatdan xavfsiz bo'ling va oilangizga davom eting. Bu yoshdagi ayollar o'z hayotlarini o'choqqa va bolalarga to'liq bag'ishlashga tayyor.
Bundan tashqari, balog'at yoshida odamlar allaqachon yelkalari orqasida ma'lum miqdordagi bilim va tajribaga ega bo'lib, uni o'z yaqinlari bilan baham ko'rishadi. Ammo yangi narsalarni o'rganish, yangi cho'qqilarga intilish hali ham yo'qolgan emas. Ko'pchilik o'z kareralarida jiddiy siljishlarga erisha boshlaydi.zinapoyalar.
Toʻrtinchi bosqich
Oxirgi bosqich, ya'ni inson o'z hayotini, oldiga qo'ygan vazifalarini, erishilgan maqsadlarini qayta ko'rib chiqadi - bu ish faoliyatini tugatish, nafaqaga chiqish davri. Bu har xil odamlarda turli yoshda sodir bo'ladi, lekin siz 50-55 yoshdan kattalarga e'tibor qaratishingiz mumkin.
Bu davrga kelib, bolalar allaqachon o'sib bormoqda, boylik to'plangan. Keyin nima qilish kerak? Bu yoshda jismoniy mehnat yoshlikdagi kabi natijalarga erishish qiyinligini hisobga olib, odamlar aqliy mehnatga ko'proq e'tibor berishni afzal ko'rishadi.
O'z hayotini, turli vaziyatlarni tahlil qilib, inson o'zi uchun hayot nima, o'lim nima ekanligini aniq belgilashi mumkin. Hamma narsaga erishgan yoki qo'lidan kelganini qilishga uringan keksa odam, asosan, o'z donoligini bolalar va nevaralariga etkazish haqida o'ylaydi. U o'zini kamroq o'ylaydi va oilasi haqida ko'proq qayg'uradi.
O'lim endi dahshatli va uzoq narsa sifatida emas, balki hayotni, tinchlikni tugatadigan oddiy bosqich sifatida qabul qilinadi. Kimdir hali bajarilmagan, lekin chindan ham xohlagan narsani qilishni xohlaydi.
Toʻgʻri yashashni oʻrganishingiz kerak
Bunday insonlardan o'rganish, ularning hayotiy tajribasini o'zlashtirish juda muhim. Axir ular hayotda nima o'rni bor va nima qilish kerak emasligini aniq aytishlari mumkin. Suhbatdoshning yoshi qanchalik yosh bo'lsa, unga ularni tushunish shunchalik qiyin bo'ladi, lekin siz doimo tinglashingiz kerak, chunki yillar o'tib har bir kishi katta murabbiylar aytgan hamma narsani o'z tajribasi bilan tasdiqlashi mumkin.
Insoniyat davrlarda yashaydi va hamma yangi narsa unutilgan eskidir, degan naql haqiqatdir. Keksalar radioda hamma narsani eshitmagan, balki shaxsiy tajribasidan his qilgan, hamma narsaga o'z qo'llari bilan tegib, tatib ko'rgan. Aynan shu holat ularning bilimlarini bebaho qiladi. Umuman olganda, bu yoshdagi odamlar hayotning asosiy ma'nosi - yangi avlodni tarbiyalash, ma'lumot almashish va tajriba almashishdir.
Yakuniy so'zlar
Hayotning mohiyati va mazmuni nimada, har bir inson o'zi qaror qiladi. Bu masala bo'yicha fikr hayotning turli bosqichlarida ko'p marta o'zgarishi mumkin. Bu hayot tajribasining bosqichma-bosqich to'planishi bilan bog'liq.
Ko'pincha barcha fikrlar yaratish, oilani himoya qilish, xayrli ishlar qilish, odamlarga yordam berishga qaratilgan. Kimdir butun insoniyatga yordam berishni xohlasa, kimdir mashhur bo'lishni xohlaydi. Har bir insonning hayotdan o'z maqsadi bor.
Hayotingizning ma'nosi nima? Javob berishga vaqt ajrating, o'ylab ko'ring, qog'ozga yozing va qog'ozni qutiga soling. 10 yildan keyin bu varaqani toping va fikrlaringizni solishtiring.
