Estetik idrok - bu: ta'rifi, xususiyatlari va mohiyati

2024 Muallif: Henry Conors | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-12 14:28

Estetik idrok - bu shaxs yoki jamoa tomonidan atrofdagi predmetlar, hodisalar, ma'lum bir qiymatga ega bo'lgan san'at asarlarining aks etishi. Aslida, bu ob'ektning hissiy qiyofasini yaratishdir. Uning mazmuni bevosita idrok qilish ob'ekti - hodisalar, asarlar bilan belgilanadi.

Jarayon

Estetik idrok etish jarayonida voqelikni inson yangi xossalarda ko’radi. Uning sharofati bilan inson o‘zi uchun qahramonliklarning mazmun-mohiyatini, atrofdagi olamning go‘zalligini, fojialarni ochib beradi. Badiiy asarlar estetik idrok etish uchun alohida tarkibga ega.

Bunday holda, odam alohida shahvoniy tasvirni yaratadi, keyinchalik aks ettirishga o'tadi, tarkibni tushunish uchun birlashmalarni hisobga oladi. Shu bilan birga, san'at asarlarini idrok etish ob'ektiv ma'lumotlarni, sub'ektiv, individuallikni o'z ichiga oladi, deb hisoblashadi. Bu odamning boy bo'lishiga hissa qo'shadi. Estetik nuqtai nazardan. Inson atrofdagi voqelikka chuqurroq kira boshlaydi, voqelik ob'ektlarini yaxshiroq idrok qila boshlaydi.

Estetik, badiiy idrok etish jarayonida bolalar rivojlanadi, deb ishoniladi.ijodiy faoliyat. Darhaqiqat, bu holda sub'ekt o'zi ko'rgan narsaning o'ziga xos hammuallifiga aylanadi, hamma narsaga o'z nuqtai nazarini qo'shadi, sodir bo'layotgan narsalarni baholaydi, uni sharhlaydi.

Insonning tevarak-atrofdagi hodisalarni baholashi bilim va oldingi tajribaga bogʻliq. San'atni estetik idrok etish insonning uni his qilish qobiliyatiga, asarning chuqurligi va to'liqligiga qarab alohida zavq bag'ishlaydi.

Qoida tariqasida, jarayon aniq ijobiy his-tuyg'ular bilan birga keladi - sub'ekt hayratda qoladi, fojiani yoki kulgili narsani talqin qilishidan qat'i nazar, quvonch va zavqni his qiladi. Gap shundaki, asarning estetik idroki faqat go'zal, chiroyli bo'lgan hollarda mumkin. Shu sababli, jirkanch narsalarga ularni inkor etish va shu tariqa estetik qadriyatlarni tasdiqlash orqali bir xil qiymat berish mumkin.

Yosh avlod

Bugungi kunda ota-onalar orasida bolalarda estetik, badiiy idrok etishni rivojlantirishga moyillik mavjud. Agar siz ushbu jihatni e'tiborsiz qoldirsangiz, bolaning hissiy rivojlanishi sekinlashishi mumkin. Kimdir faqat yosh avlodning intellektiga e'tibor beradi, bunday tarbiya natijasida shaxs kambag'allashadi va azoblanadi.

Ko'pchilik estetik idrok qanday shakllanayotganini, bola musiqa, chizmachilik, she'riyat yoki teatrga qanday jalb qilinganini sezmaydi. U yoshligidanoq nima go'zal va nima emasligini tushuna oladi. Erta yoshdagi taassurotlarning boy palitrasishaxsning keyinchalik san'atni idrok etish qobiliyatida o'z izini qoldiradi. Ular unga mavjud bo'lgan his-tuyg'ular doirasini boyitadi, ular tufayli atrofdagi dunyoni estetik idrok etishning poydevori qo'yiladi. Axloqiy me'yorlar shunday shakllanadi.

Shu sabablarga ko'ra bolani go'zallik olamiga kiritish ota-onalarning eng muhim vazifasidir. Uni san'at bilan tanishtirish kerak. Kattalar estetik idrokni rivojlantirish va harakatga kirishish haqida qanchalik tez o'ylashsa, bolaning ichki dunyosi shunchalik boy bo'ladi.

Qaerdan boshlash kerak

Birinchi navbatda, chaqaloqqa u tushuna oladigan tasviriy san'at ob'ektlarini ko'rsatishga arziydi. Qoida tariqasida, bolalarning tabiatni, ularning tajribasiga yaqin bo'lgan odamlarni estetik idrok etishi bolalarga tushunarli bo'ladi. Shuni yodda tutish kerakki, faqat rasmlarni ko'rsatishning o'zi etarli emas. Voyaga etgan odamning bolaga ma'noni ochib berishi, atrofdagi dunyo, tabiat, madaniy tajriba va qo'shimcha ma'noning estetik idrokini boyitishi juda muhimdir.

Sodda qilib aytganda, ijodkor rasm bilan nimani aytmoqchi boʻlganini, qanday usullar bilan qilganini oʻz soʻzlaringiz bilan tushuntirishingiz kerak. Har qanday musiqa tinglaganda, ota-onadan qanday tasvir paydo bo'lishi haqida gapirishga arziydi. Farzandingiz bilan his-tuyg'ularingizni baham ko'rishingiz kerak. Ammo estetik idrokni rivojlantirish uchun bolaning yoshini hisobga olgan holda ob'ektlarni tanlash kerak. Uning Pikassoning kubizmini tushunishi yoki Shopin valslarining naqadar go‘zalligini anglab yetishi dargumon. Hech qanday ota-onaning ishtiyoqi chaqaloqqa u yetguncha uning nima go'zalligini tushunishga yordam bermaydio'sishning ma'lum bir bosqichi.

Atrofdagi dunyoni estetik idrok etishni inson tanasini baholashsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Agar bola reklama videolariga emas, balki san'at asarlariga qoyil qolishni boshlasa yaxshi bo'ladi. Bolaga tashqi go'zallik insonning ichki dunyosini, uning fikrlarini, holatini aks ettirishini tushuntirish kerak. Shunda inson tanasini estetik idrok etish shakli to'g'ri yo'nalishga boradi. Har bir inson go'zal bo'lishi mumkinligini tushunishga sarmoya kiritishga arziydi.

Maktabgacha yoshdagi odamlar ko'rgazma yoki kontsertlarga borishning ma'nosini anglatmaydilar va keyin ularning injiqliklariga chin dildan hayron bo'lishadi. Bu yoshda estetik idrokning shakllanishiga bunday voqea va ekspozitsiyalarni, hatto eng go'zallarini ham tushunishga erta.

Ko'plab qo'shma tajribalar bolaning e'tiborini kundalik hayotdagi go'zal hodisalarga qaratadi. Misol uchun, unga yangi ochilgan gulning go'zalligini, erta tongda quyosh nuri chayqalishini va ulardagi billur shudringni ko'rsatishga arziydi.

Inson yashaydigan xonaning ichki qismiga e'tibor qaratish lozim. Darhaqiqat, estetik idrokni shakllantirishda bu hal qiluvchi bo'lishi mumkin. Ma'lumki, inson hayotining birinchi yillarida ko'rgan muhit go'zal va xunuk tushunchasini yaratishga qodir. Erta tajriba muhim ahamiyatga ega. Bolaning did bilan bezatilgan interyerda bo'lishini ta'minlash kerak.

Unga kiyimdagi ranglarni qanday birlashtirishni ko'rsatgan ma'qul. Turli xil estetika turlariga e'tibor berish kerakin'ikoslar, xususan, insonning tashqi ko'rinishi bilan bog'liq. Ma'lumki, bolalar ota-onasidan nusxa ko'chirishadi, shuning uchun siz birinchi navbatda kiyimingizning yaxshi didiga e'tibor berishingiz kerak.

Bolaning hissiy tarbiyasi ham ulg'ayishda muhim moment hisoblanadi. Bundan tashqari, u estetik idrokni yaxshilashi mumkin. Uyg'unlik, go'zallik haddan tashqari qo'pol tuyg'ularga ega odamlarga toqat qilmaydi. Inson ranglar, musiqiy ohanglar, xushbo'y hidlarni qanchalik nozik farqlasa, u atrofdagi olam hodisalaridan qanchalik tez zavq olsa, uning estetik tuyg'usi shunchalik rivojlangan bo'ladi. Agar u etarlicha rivojlanmagan bo'lsa, odam zavqlanish uchun qo'pol stimullarni izlashga moyil bo'ladi. Axir, bu nozik ohanglar va zarbalarni ajrata olish qobiliyati yo'qligida uning uchun mavjud bo'lgan yagona narsa.

Faoliyatlar

Estetik idrok rivojlanishining muhim qismi bu shaxsning bevosita faoliyatidir. U badiiy faoliyat bilan qanchalik ko'p shug'ullansa, dunyoni shunchalik nozik his qila boshlaydi. Go'daklik davridan keyin odam, qoida tariqasida, rasm chizishga, musiqa asboblariga jalb qilinadi.

Bu bosqichdagi eng muhim vazifa bolaning manfaatlarini o'z vaqtida aniqlash va uning g'oyalarini amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlashdir. Uni ota-onalarning o'zlari bir paytlar tushunmagan narsalar bilan qiziqtirishga majburlash ko'pincha xatodir. Har bir shaxsning manfaatlari individualdir va buni yodda tutish kerak. Agar bola ota-onasi tanlagan badiiy faoliyat bilan shug'ullana boshlasa ham, u doimo o'ziga jalb qiladi.tug'ilganidan beri u bilan qiziqardi. Bu esa kelajakdagi muvaffaqiyatlar uchun ancha qulay zamin.

Atrof-muhit yaratish

Bolalar xonasida rivojlanayotgan muhitni shakllantirish tavsiya etiladi. Bu erda sizga bo'yoqlar, qog'oz, plastilin, musiqa asbobi kerak bo'ladi. Materiallar bolaga harakat erkinligini berishi kerak. Ular har doim qo'lda, qulay va qulay joylarda ekanligiga ishonch hosil qilish yaxshiroqdir. Bolaning o'zi xohlagancha materiallarni sinab ko'rishiga imkon bering. Avvaliga bolalar qog'ozni yirtib, qalamlarni aylantira boshlaydilar va bunga aralashmaydilar.

Ularga qiziqish kuchaysin, shunda ular oxir-oqibat atrofdagi ob'ektlarning yangi va juda qiziqroq funksiyalarini kashf qila boshlaydilar. Taqdim etilgan materiallar bilan ishlashning muayyan usullarini bolaga yuklamasligingiz kerak, bu faqat o'yin va harakat erkinligi bo'lsin.

Unda eksperimentatorning ruhini uygʻotish uchun boʻyoqlarning bir-biri bilan qanday aralashishi va yangi qiziqarli soyalar hosil boʻlishini koʻrsatish tavsiya etiladi. Oddiy bo'yoq bilan bir qatorda barmoq bo'yog'i, bo'yoqlarga namlangan shimgich bo'laklarini ham sotib olishingiz kerak.

Bolalar rasm chizishni yoqtirishadi. Bundan tashqari, 3-4 yilgacha ular qo'llarida qalam va cho'tkalarni ushlab turolmaydilar. Qog'oz turli format va rangda bo'lishi mumkin, taxtalar va boshqa yuzalar bo'lishi mumkin.

Chizma materiallari yonida polga qo'yilgan Whatman qog'ozi bolalarga yaqinlashishga yordam beradi. Bolalarning tasavvurini yanada rag'batlantirish yaxshiroqdir. Masalan, siz ularga noaniq chizmalarni ko'rsatishingiz mumkin, shunda ular o'ylaydilarUlarda nima bor, ularni o'zlari tugatdilar.

Daraxtlar, hayvonlar ko'rinishidagi mos blankalar, ularni o'zlari bezashlari uchun. Juda yaxshi texnika - bu ertaklar uchun rasmlardan foydalanish. Agar kattalar mushuk haqida hikoya o'ylab topsa, uni chizib, keyin unga uy chizishni taklif qilsa va hokazo.

Bolaning hayotini yangi va go'zal joylardan, noyob tabiat hodisalaridan ko'plab taassurotlar bilan to'ldirishga arziydi. Har doim juda ko'p his-tuyg'ular mavjud bo'lsa, bola ularni qog'oz orqali ifodalashni xohlaydi.

Bunday ta'limda bolalarning badiiy va estetik idroki har tomonlama rivojlanishi uchun plastik materiallardan modellashni kiritish tavsiya etiladi. Tayyor haykalchalarni bo'yash va keyinroq o'yinlarda ishlatish mumkin. Misol uchun, bu mevalar, qo'g'irchoqlar uchun rezavorlar bo'lishi mumkin. Ko'pincha barglar, boshoqlar, konuslar, mato bo'laklari, paxta momig'i va boshqalardan ilovalar ishlab chiqarish ishlatiladi.

Kattalar munosabati

Estetik idrokni shakllantirishda kattalarning bolaning faoliyati mahsulotlariga munosabati katta rol o'ynaydi. O‘z ishiga samimiy munosabat ko‘rsatishga harakat qilgani uchun uni maqtash arziydi. Uning ijodlarini ko'zdan olib tashlash tavsiya etilmaydi, eng yaxshi variant uyda o'z ishining kichik ko'rgazmasini yaratish bo'ladi. Bu o'zini ijobiy his qilishni kuchaytiradi, kelajakda bola ijodkorlikka ko'proq moyil bo'ladi.

Musiqani rivojlantirish

Ovozli komponentsiz aql bovar qilmaydigan estetik idrok. Odamga musiqani yanada nozik his qilishni o'rgatish uchun uyda tavsiya etiladihar doim musiqani yoqing. Faqat uning klassik xilma-xilligi haqida to'xtalib o'tishning hojati yo'q - chaqaloq qaysi ohang va uslublarni ayniqsa yoqtirishini payqash yaxshiroqdir. Shuni yodda tutish kerakki, hayotning dastlabki davrida eshitilgan narsa insonning kattalar sifatida qanday musiqani tanlashi haqida muhim iz qoldiradi. Kichkintoy bilan birga qo'shiq aytish, uni raqsga o'rgatish, musiqa asboblarini sotib olish yaxshidir, shunda u ularni o'ynaydi. Bu alohida ohanglar bilan bogʻlangan tasvirlarni yaratishga yordam beruvchi maʼlum tovushlar bilan bogʻlanishiga eʼtibor qaratish lozim.

Shuning sharofati bilan odamda estetik idrok shakllanadi. U hatto kundalik narsalarda ham go'zallikni topa oladi, his qilgan hamma narsani badiiy shaklda ifodalaydi. Bunday odamning hayoti doimo ko'p taassurotlarga to'la. Hamma go'zallikka intilish go'zal ishlarga, keyin esa o'sha hayotga olib kelishi mumkin.

Tasvirni idrok etish xususiyatlari

Dunyoni estetik idrok etishda bir qancha mexanizmlar birlashtiriladi: badiiy va semantik, obrazli tilni ochish, asarga empatik kirish, zavqlanish hissi. Ushbu komponentlarning o'zaro ta'siri inson tasavvurida ta'minlanadi.

Badiiy obrazlarda ham sub'ektiv, ham ob'ektiv tomonlar mavjud. Ikkinchisi, muallif o'z asariga tushunish uchun etarlicha narsalarni qo'yganligida namoyon bo'ladi. Bu qo'shimcha talqinlar uchun asosdir. Agar tomoshabinning idroki asarning asl maqsadi bilan bir xil bo‘lib chiqsa, gap klişe tasvir, reproduksiya haqida ketmoqda.

Lekin rasm bo'lsaan'anaviy ramkadan tashqarida shakllangan bo'lsa, tomoshabinning tasavvuri asar bilan tanishganda juda eksantrik rasmlarni chizadi. Uning mohiyati bir chetga qo'yiladi va badiiylik bevosita birinchi o'ringa chiqadi.

Shuningdek, estetik idrokning ikkita rejasi bor. Tomoshabinning hayot hodisalariga munosabatini badiiy kontekstdagi obrazning roliga bo‘lgan munosabatidan ajratish mexanizmlari bu yerda o‘ziga xos tarzda bog‘langan.

Agar asar qandaydir voqelikni yetarlicha aks ettirsa, idrok etishda sheriklik kuchayadi. Ikkinchi mexanizm esa tomoshabinning estetik idroki qanchalik rivojlanganligi bilan bog'liq. Ko'p narsa tajribaga, san'at bilimiga, dunyoni ko'rishga bog'liq.

Birinchi mexanizm butunlay chiqarib tashlangan hollarda, ish estetik tuyg'ulardan mahrum bo'lib chiqadi. Agar ikkinchi komponent bo'lmasa, tasvir empirik va infantil narsaga aylansa-da, unda san'atning o'ziga xos xususiyatlari bo'lmaydi. Shunday qilib, estetik idrokning o'ziga xos xususiyati bu ikki yuzning aloqasidir. Bu badiiy effekt yaratadi.

Tabiat, madaniyat va butun dunyoni estetik idrok etish uning shogirdlari tomonidan oʻz ishining ustasi Leonardo da Vinchi tomonidan qanday shakllantirilgani haqidagi maʼlumotlar bizning kunlarimizga yetib kelganligi eʼtiborga molik. U ularni uzoq vaqt davomida cherkov devorlarida namlikdan vaqt o'tishi bilan yorqinroq bo'lgan dog'larni izlashga majbur qildi. Uning fikricha, shu tariqa o‘quvchilar ko‘proq soyalarni seza boshlaganlar.

Olim Jeykobsonbulutlarga, dog‘larga, singan shoxlarga qarash, ularni hayvonlar tasviri, manzara, san’at asarlari sifatida talqin qilish tasvirlangan. Sovet rassomi Obraztsov ham ushbu ob'ektlarga e'tibor berishni, ularning estetik idrokini rivojlantirishni maslahat berdi. U haqiqiy estetika tabiat ijodini eng buyuk san'at asari sifatida qabul qiladi, deb hisoblagan.

Asosiy xususiyat

Estetik tuyg'uning asosiy xususiyati uning befarqligidir. Bu moddiy ehtiyojlarni qondirish, ochlikni qondirish yoki hayotni saqlab qolish va boshqa instinktlar bilan bog'liq emas. Mevalarga qoyil qolganda, odam ularni iste'mol qilishni xohlamaydi - bular bir-biriga bog'langan narsalar emas. Bunday tuyg'uning zamirida insoniyatga xos bo'lgan alohida ehtiyoj - estetik kechinmalar yotadi. U ibtidoiy davrda paydo bo'lgan.

Odamlar uy-roʻzgʻor buyumlarini yaratganlarida, ularni bezashgan, ana shu ehtiyojni qondirish uchun maxsus shakllar berganlar, garchi bezaklar buyumning sifatiga va kundalik hayotda foydalanishga yaroqliligiga taʼsir qilmagan boʻlsa-da. Eng katta ekstazni uyg'un shakldagi ob'ektlar, ba'zi ideal nosimmetrik kombinatsiyalar keltirib chiqardi. Insoniyatning rivojlanishi bilan estetik tajribaga bo'lgan ehtiyojni qondirish shakli yanada murakkablashdi. San'atning turli turlari shunday paydo bo'ldi.

Badiiy tasvir modeli

Badiiy obraz - bu shaxsning san'atga munosabatini o'z ichiga olgan "birlik". Bu erda ham his-tuyg'ular, ham ko'rgan narsalarining estetik baholari. Shu bilan birga, turli odamlar bu elementlarni idrok etishga butunlay boshqacha tayyor.

VaAtrof-muhit hodisalari bilan tanishganda, hissiy idrok etishga moyil bo'lgan odamlar odatda: "Qanday qiziq", "Men qo'llarimdagi daraxtni his qilishni yaxshi ko'raman", "Jidrarli shox" deb hayqiradilar. Bu iboralarning barchasida hissiy reaktsiyalar mavjud - quvonch, hayrat, jirkanish.

San'at asarlarini faol estetik idrok etishga moyil odamlar bor. Ular hodisaga turli tomonlardan qaraydilar, agar ular konstruktiv obrazni yarata olmasalar, reaksiyalari ko‘pincha ta’sirchan bo‘ladi: “Syujet birga o‘smaydi”, “Adabiyotlar aqlga keladi” va hokazo.

Agar odamning fe'l-atvori adekvat bo'lsa, uning uyushmalari ma'lum konfiguratsiyalar doirasida kontekstga mos ravishda tug'iladi. Aks holda, assotsiatsiyalar asl hodisaning xususiyatlariga hech qanday aloqasi bo'lmasligi mumkin.

Koʻpgina tadqiqotlar natijalariga koʻra, estetik idrok etishda ijodkorlik muhim rol oʻynaydi. Bu jamiyatning eng yuksak ma'naviy qadriyatlariga qo'shilish yo'lidir. Ijodkorlik tufayli inson sivilizatsiyaning madaniy makoniga kiradi. Bu dunyoga, odamlarga va o'zingizga bo'lgan munosabatingizni bildirishning bir usuli.

Shuni hisobga olish kerakki, estetik idrokning o’ziga xos xususiyatlarini aynan nimani aks ettirishini hisobga olmasdan turib tushunish mumkin emas. Ob'ektni ham, uni aks ettirish usulini ham o'rganish orqaligina idrokning xususiyatlarini tushunish mumkin. Hech qanday sensatsiya hech qachon o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi, sababsiz. Faqat odam sabab borligidan bexabar bo'lishi mumkin.

Dunyoning shahvoniy surati - bu inson ko'rish, eshitish, hidlash, teginish qobiliyatiga ega bo'lgan barcha narsalarning yig'indisidir. Bu atrof-muhitning shaxsga qanday ta'sir qilishiga qarab belgilanadi. Inson qaerga qaramasin, rivojlangan estetik idrok va mos holatda bo'lsa, unga go'zal ko'rinadigan narsa bor. Bu ranglar, raqam, yuz xususiyatlari, landshaftning kombinatsiyasi bo'lishi mumkin. Ba'zan hatto muammoning yechimi ham go'zal narsa sifatida qabul qilinadi. Muayyan odamning dunyoni estetik idroki qanchalik rivojlangan bo'lsa, u shunchalik go'zal muhitda yashaydi.

Shu bilan birga, go'zallik tuyg'usi atrofdagi voqelik ob'ektlarini o'ylashda ham, faol harakatlar paytida ham paydo bo'ladi. Masalan, odam o'ziniki kabi birovning raqsining go'zalligidan ham shunga yarasha zavqni his qilishi mumkin.