Shubhasiz dalillar bazasi bilan inson butun umri davomida faqat o'rgangan narsani qilishi aniqlangan. Shuning uchun, maktab nima degan savolga to'g'ridan-to'g'ri javob bor - bu hayot. Hech kimni hech narsani o'rganishga majburlay olmaysiz. Lekin siz sudrab olishingiz mumkin. Ammo o'rganilgan ma'lumot to'kilgan efirga qaraganda tezroq yo'qoladi.
Erkin odam chuqurroq va samaraliroq o'rganadi. Bandaj, birinchi navbatda, aqliy qobiliyatlarni susaytiradi. Va ba'zi odamlar o'zlarining sevimli mashg'ulotlari sohasida ajoyib mukammallikka erishishlari juda tushunarli. Insonni tez-tez boqadigan kasbiy bilim sohasida esa ikki oyog‘i cho‘loq.
Maktab bo'sh vaqt joyi
"Maktab" leksik ma'nosi lotin tilidan olingan. Bu so'z oshqozonni to'ldirish va o'lik jismni rozi qilish mashaqqatlaridan holi bo'lgan vaqtni bildiradi, ya'ni. bu dam olish. Bizda mavjud bo'lgan narsalarni maktab deb atash har doim ham to'g'ri emas. Ko'p asossiz cheklovlar mavjud. Ta'lim faqat o'rgatuvchilarga kerak bo'lgan narsalar ustida olib boriladi.
Va buo'quvchilar va talabalar ko'pincha ongsiz ravishda hamma narsaga e'tibor bermasliklari ajoyibdir va bu aqlli mavjudotning o'rganishga bo'lgan tabiiy ehtiyojiga ziddir. Agar ular shaxsni shakllantirishga harakat qilsalar, unda bu harakatni jinoyat bilan solishtirish mumkin. Nima bo'lishidan qat'i nazar, ma'lumotni yashirish uni butun insoniyatdan to'g'ridan-to'g'ri o'g'irlashdir.
Erkin ratsional mavjudot shunday hajmdagi ma'lumotlarni ajoyib samaradorlik bilan o'zlashtira oladi va qayta ishlay oladiki, bu jihatdan unga teng keladigan mashinalar yaratilgunga qadar bir ming yildan ko'proq vaqt ketadi. Har qanday oddiy kichkina bola misol bo'la oladi. U uch yil ichida ona tilini va u bilan birga xalqning barcha axloqiy me'yorlarini to'liq o'rganadi va shu bilan birga aqliy mehnatdan ham ter to'kmaydi.
Maktab maktab boʻlishi kerak
Maktabning inson hayotidagi katta ahamiyatini hech kim inkor etmaydi, lekin bu maktabning oʻziga xos xizmati emas. Yoshlar o'zlari baxtlidirlar.
Va bu ularning ichki dunyosi zamonaviy maktab hayotining kul rangini o'ziga xos atmosfera bilan to'ldiradi, keyin esa og'riqli nostalji bilan eslanadi. Bolalarni bir joyga to'plash va ularga insoniyat tajribasini etkazish g'oyasi ajoyib edi. Shunchaki bilimlarni filtrlashdan o‘tmang va bir vaqtning o‘zida yoshlar tushunmaydi, deb aytmang. Ular yashaydi. Va nima yaxshi va nima yomon ekanligini ular hal qilishadi. Axir, maktab nima? Bu orolda gullab-yashnagan yoshlik so'nayotgan hayot okeani o'rtasida to'plangan, aslida bu gullarda tuxumdon paydo bo'lishi uchun kerak.
Ta'limproforma
Zamonaviy maktab dasturlari eskirgan emas, bundan ham yomoni: ularni qurish tamoyillari notoʻgʻri.
Buyuk rus adabiyoti, misol tariqasida, maktabga borganidan keyin odamlarni kasal qiladi. Qariyb million aholisi bo‘lgan katta shaharda bir yilda kitob do‘konidan Pushkin asarlarining ikki nusxasi sotib olindi. Biri - chizmalar bilan "Oltin xo'roz haqida ertak"; ikkinchisi - chizmalarsiz "Kelaklar malikasi". Shahar esa kitobxon. Bu maktab…
Hech qanday paradoks yo'q
Bizning butun jamiyatimiz maktab so'zining ma'nosini anglab etsa, g'alati va g'alati paradokslar yo'qoladi. Bir umr oshpaz bo‘lishni orzu qilgan odam adabiyotshunos emas, oshpaz bo‘lib ishlashi kerak. Biz yoshlarga bilim olish imkoniyatini berishimiz kerak, balki ularni kelajakda o'zini ko'rmaydigan tarzda tarbiyalashimiz kerak.
Eng katta paradoks shundaki, biz "maktab" so'zining ma'nosini yo'qotib, uning nufuzini oshirishga harakat qilmoqdamiz. 60-70-80-yillarda tarbiyalangan butun avlod oʻzgargan iqtisodiy sharoitda hayotda oʻz oʻrnini topa olmadi. Chetda qolganlar esa maktabda yaxshi va a'lo o'qiganlar. C talabalari esa, aksincha, moslashdilar, chunki ular keraksiz ma'lumotlarni juda qunt bilan o'zlashtirmaganlar, aqllari murakkab bo'lmagan. Paradoks shundaki, eng qobiliyatli va tirishqoq talabalarning salohiyati barbod bo'ladi. Bu yaxshi? Jamiyatda maktab nima degan tushuncha bormi? Nega uni umuman insoniyat ixtiro qilgan?
Erkak nima sevishini bilib olsin
Ommaviy axborot vositalarimiz ba'zan Amerikada qirq ellikdan xursand bo'lib kulishadi.aholining foizi Yer sayyorasi quyosh atrofida aylanishidan bexabar, Galileo Galiley va Giordano Bruno haqida eshitmagan. Zadornov esa bu borada ularni qo'llab-quvvatlaydi, amerikaliklarni ahmoq va hatto ahmoq deb ataydi.
U hali ham maktab nima degan eski tushunchalarda yashaydi. Uning o'zi haqiqatan ham o'rganadi, o'ylaydi va tushunadi, aslida ahmoq odamlar, printsipial jihatdan, mavjud emas. Sizning boshingizda faqat o'zingiz xohlagan narsangiz bo'lishi kerak, lekin tartib bilan yopishib qolmaslik kerak.
Ta'lim majburiy bo'lishi kerakmi?
Oʻz yerini sevadigan, dalani tekis koʻradigan dehqon uchun Yerning dumaloq ekanligini, amfibraxlar anapaestdan u yoki bu jihatdan farq qilishini tushuntirish ortiqcha ish. Va bu erda ular tushuntirishadi, keyin dalalar begona o'tlar bilan o'smasligi uchun odamlarni qishloqqa qanday qaytarishni bilishmaydi. Hamma amfibraxlarni almashtirishga shoshildi, hatto sigirlar bilan ham odamlar bilan bo'lgani kabi qo'shimcha mashg'ulotlarsiz gaplashishni biladiganlar ham. Nega? Ha, chunki “kolxozchi” degan so‘zning o‘zi ham jamiyat ongida pastroq odam bilan bog‘lanishni uyg‘otadi. Va bu haqiqat emas. Tirik organizm haqidagi bilim juda qimmatlidir.
Mamlakatimiz maktabni aynan oʻzining dastlabki maqsadini tiklab, xalqimiz isteʼdodi bilan yaratilgan tabiat boyliklarini shunday obodlikka aylantiradiki, hatto bombalarsiz ham butun dunyoni zabt etadi. Qanday bo'lmasin, men bunga ishonishni xohlayman.
