Ijtimoiy eksperimentdan dunyoda tobora koʻproq foydalanilmoqda. Va bu borada Rossiya ham bundan mustasno emas. Xo'sh, tajriba nima? Bu so'z lotincha ildizlarga ega va semantik tushunchada biror narsaning sinovi, boshqa ma'nosi "sinov" degan ma'noni anglatadi. Bu izlanish jarayoni, faqat chuqurroq, undan ham to'g'ri keladigan so'z "idrok". Ijtimoiy eksperimentda bir nechta odam ham, tashkilot ham ishtirok etishi mumkin. Dirijyorlik butun jamiyat yoki alohida odamlar guruhlari ishtirokida mumkin. Tashkilotchining o'zi bevosita ishtirok etishi yoki uning harakatini kuzatishi mumkin.
Ijtimoiy eksperimentning oʻziga xos tuzilishi bor:
- tadqiqotchi;
- tekshiriladigan nazariya yoki gipoteza;
- ishlatiladigan usullar;
- qurilmalar yoki boshqa narsalar (agar kerak bo'lsa);
- oʻrganilayotgan obyekt.
Uning ikkita funksiyasi ham bor:
- nazariya yoki gipotezaning dastlabki sinovi;
- o'rganiladigan ob'ekt haqida yangi bilim olish.
Yuqoridagilardan biz ijtimoiy eksperimentni nazariya yordamisiz amalga oshirib boʻlmasligini koʻramiz.
Bu yerdatavsiyalar, turli uslubiy yordamlar mavjud. Har qanday tajriba fikrdan boshlanadi, ya'ni boshida uning ongda aks etishi va yaratilishi bo'ladi. Tajriba - bu tahlil va dizayn.
Eng oddiy misol oddiy yashash sharoitidagi bir guruh odamlarni o'rganish bo'ladi. Ijtimoiy muhandislik kichik miqyosdagi tajribadir. Bu mavzuda ingliz faylasufi K. Popierning asarlari alohida o'rin tutadi. Siyosiy, iqtisodiy, madaniy hayotga ta'sir ko'rsatadigan ijtimoiy islohotlarni ijtimoiy eksperimentning o'rtacha ko'lami bilan bog'lash kerak. Ilmiy inqilob, ijtimoiy inqilobni keng ko'lamli ijtimoiy tajribalar bilan bog'lash kerak.
Hayotning toʻliq oʻzgarishi ijtimoiy inqilobga olib keladi. Aholining bu qismi
Yangi buyurtmani qabul qilishni istamagan davlat shunchaki yoʻq boʻlib ketadi.
Ilmiy inqilob tadqiqot strategiyasini oʻzgartirib, dunyoni boshqacha idrok etishga yordam bermoqda. Olimlarning jamiyat oldidagi mas'uliyati ortib bormoqda, chunki ularning kashfiyotlari falokat va kataklizmlarga olib kelishi mumkin. Tajriba dunyoni o‘zgartira oladigan narsadir.
Muayyan sharoitlarda pedagogik jarayonni o’zgartirish pedagogik tajribadir. Bu konstruktiv. Tarbiyaviy ishning yangi shakllari yaratilmoqda. Bir guruh talabalar, maktab, sinf ishtirok etadi. Ilmiy gipoteza hal qiluvchi ahamiyatga ega. Tajriba shartlari natijalarning ishonchliligini belgilaydi.
Maqsadiga ko`ra pedagogik tajribalar turlarga bo`linadi;
- aniqlash, qaysi oʻrganishallaqachon mavjud bo'lgan pedagogik hodisalar;
- ijodiy, shakllantiruvchi, o'zgartiruvchi - yangi turdagi pedagogik hodisalarni yaratadi;
- eksperimentni aniqlashtirish, sinovdan o'tkazish, muammoni tushungandan so'ng, u gipotezani tekshiradi.
Bu joylashuvga qarab ham farq qiladi va laboratoriya yoki tabiiy boʻlishi mumkin.
Tajriba - bu, birinchi navbatda, tadqiqot.
